«Разработанные нами дидактические игры дают свои результаты». Татьяна Рюпина — о занятиях дошкольниц
Старший методист образовательного фонда «Талант и успех» Татьяна Рюпина рассказала о новом этапе занятий дошкольниц из бесплатных групп раннего развития — математических играх.
Специалист рассказала, как они проходят и чему учатся дети:
«Художественная гимнастика — это ранний вид спорта. Активная его фаза приходится на школьный период. Поэтому, чтобы наши девочки были успешны не только в гимнастике, но и в общеобразовательных предметах, мы очень активно используем этот дошкольный период их развития. Мы работаем над умением видеть количество предметов без пересчета. Во-первых, дети хорошо начинают понимать состав числа, им не придется потом в школе заучивать, и крайне важен доцифровой период формирования математических предшественников. Кроме этого, дети начинают в уме хорошо производить арифметические действия: сложение и вычитание. Нами разработан ряд дидактических игр на умение детьми видеть количество. Мы используем для этого игровое оборудование, карточки, на которых изображены разные игрушки. Детям это приятно, им нравится».
Специалист объяснила принцип игры:
«Для маленьких детей мы используем не только карточки. Мы используем мягкий кубик, в котором можно менять картинки. Если использовать стандартные кубики как игровые кости, дети начинают запоминать расположение точек. Мы меняем расположение этих точек на гранях кубика именно для того, чтобы дети учились сразу быстро увидеть. У детей постарше правила игры меняются. Мы за основу взяли "горячую картошку", то есть ребенок должен не просто поймать кубик, но быстро назвать количество предметов».
Также она отметила, почему такие занятия важны:
«Чем старше дети, тем больше предметов они учатся видеть. Дальше, чем дети становятся старше, они учатся структурировать количество предметов, которые видят, и тем самым а первые арифметические действия, сложение, — они уже делают это автоматически. Разработанные нами дидактические игры дают свои результаты. Следующий этап, который мы планируем, — это сравнение: больше, меньше; на сколько больше, на сколько меньше; и сколько будет в сумме на двух карточках».